Criterios de evaluación bloque I

1. Definir los conceptos de medio ambiente y de sistema y explicar el concepto de medio ambiente bajo un enfoque sistémico
2. Reconocer la importancia de un enfoque global e interdisciplinar en el estudio de las ciencias ambientales.
3. nterpretar y diseñar modelos ambientales del tipo caja negra indicando las características que los definen, valorando su eficiencia y siendo capaces de deducir las diferencias existentes entre estos y la realidad.
4. Identificar las relaciones causales simples y los bucles de realimentación que relacionan entre sí las variables de un modelo referido a alguno de los principales problemas ambientales, como el crecimiento de la población, la regulación del clima planetario o la evolución de las relaciones humanidad-naturaleza, siendo capaces de interpretarlos y deduciendo una serie de consecuencias encadenadas derivadas de cualquier cambio en alguno de los parámetros.
5. Aplicar la teoría de sistemas a los estudios medioambientales (Tierra como sistema de caja blanca, Tiera como sistema de caja negra, etc.)
6. Investigar las fuentes de energía utilizadas por la humanidad a lo largo de su historia, evaluando su rentabilidad pasada y presente y su tendencia futura.
7. Relacionar las actividades de la humanidad a lo largo de su historia con las fuentes de energía y recursos utilizados y con los impactos producidos.
8. Ubicar correctamente en la escala del tiempo geológico los cambios medioambientales de origen natural acaecidos a lo largo de la historia del planeta y compararlos con los que tienen su origen en las actividades humanas (cambios en la composición de la atmósfera, impactos ambientales en la historia de la humanidad,etc).
9. Diferenciar, desde la óptica sistémica, entre un modelo de desarrollo que propicie la explotación incontrolada y otro que abogue por un modelo de desarrollo sostenible. 
10. Diferenciar ante un problema ambiental los argumentos de explotación incontrolada y los de desarrollo sostenible.
11. Proponer una serie de medidas encaminadas a paliar los problemas derivados de los cambios ambientales o de la explotación incontrolada de los recursos.
12. Proponer medidas comunitarias que pueda seguir la ciudadanía encaminadas a aprovechar adecuadamente los recursos, a disminuir los impactos, a mitigar los riesgos y a conseguir un medio ambiente más saludable.
13. Explicar las limitaciones que presenta el sistema económico aislado y resaltar los principios básicos para su inclusión dentro del sistema ecológico.
14. Detectar y señalar los gastos ocultos de un producto, explicando las repercusiones ambientales que puede originar.
15. Analizar las interacciones mutuas entre el sistema económico humano y los sistemas naturales terrestres, utilizando los conceptos de de recursos, residuos, riesgos e impactos y clasificar cada uno de ellos según diferentes criterios.
16. Explicar qué es un indicador ambiental y qué tipos existen y saber reconocerlos en un caso de problema ambiental.
17.  Conocer los mecanismos básicos de las modernas técnicas de teledetección y telemática, y señalar sus principales aplicaciones en el estudio y la mejora del medio ambiente, así como para prevenir, predecir y valorar los riesgos
18. Definir los siguientes términos: albedo, huella ecológica, desarrollo sostenible, impacto ambiental, indicadores ambientales, recurso natural, recurso renovable, residuo, teledetección, Sistema de Información Geográfica (SIG).
19.  Conocer y emplear, si procede, los siguientes términos o expresiones: simulación medioambiental, escenario, límite/capacidad de carga, bucle de realimentación positiva, bucle homeostático, tasa de renovación, tasa de consumo, Conferencia de las Naciones Unidas sobre le medio ambiente y el desarrollo (Río de Janeiro, 1992), potencial biótico.